GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH

- so với và đánh giá được thành phầm mĩ thuật ở mức độ solo giản: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, color của bức tranh và cảm giác về bức tranh đó.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm thấy về bức ảnh đó.

Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật lớp 2 theo phương pháp đan mạch

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

1. Phương pháp:

- Liên kết học sinh với tác phẩm

- sử dụng quy trình: chế tạo ra hình nhỏ rối và thẩm mỹ và nghệ thuật biểu diễn

2. Hình thức tổ chức:

- chuyển động cá nhân

- chuyển động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

1. Giáo viên

- Sách học tập mĩ thuật lớp 2.

- Hình ảnh minh họa cân xứng với ngôn từ chủ đề:

+ Tranh thiếu nhi.

Xem thêm: Cách Làm Pháo Hoa Bằng Giấy Handmade Trang Trí Ngày Tết, Cách Làm Pháo Hoa Bằng Giấy

+ thành phầm của học tập sinh.

2. Học tập sinh

- Sách học tập mĩ thuật 2.

- Giấy vẽ, bìa cứng, màu sắc vẽ, hồ dán, bút chì, .

- thành phầm của máu 1+2

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 

47 tranghoanguyen99200Download
Bạn sẽ xem trăng tròn trang mẫu mã của tư liệu "Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch Lớp 2 - chương trình cả năm", để thiết lập tài liệu gốc về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên

còn có màu gì không giống nữa? Màu như thế nào là màu đậm? Màu làm sao là color nhạt?- Em học hành được gì từ tranh ảnh của bạn? - Đánh giá bán giờ học, tuyên dương HS tích cực, hễ viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.- nhắc nhở HS thực hiện pha màu để vẽ tranh bởi các gia công bằng chất liệu màu khác như: color nước, color bột, phấn màu....* Tổng kết nhà đề.* áp dụng - sáng tạo.* Dặn dò.- sẵn sàng đồ sử dụng cho giờ học sau.- HS kể: color đỏ- khía cạnh trời lúc hoàng hôn, trái táo; màu vàng- tia nắng, ngôi sao, trái chuối chín;....- HS nghe.- HS nghe.- HSTH.- HSQS.- HS nêu tên các màu.- HSTH.- HS nghe.- HSQS và thảo luận- HS nghe.- HS nghe.- HSTH.- HSQS.- HS nêu tên các màu.- HSTH.- HS nghe.- HSQS và thảo luận- HS nghe.- HSTH.- HS nghe.- HSQS cùng thảo luận- HS nghe.- HS nghe.- HSTH.- HSQS.HS thực hành cá nhânHS thực hành nhómHs thực hành cá nhânHs chuyển động nhómHs tham gia dấn xét reviews sản phẩm của chính bản thân mình , của bạn.Hs lắng ngheVệ sinh lớp họcBài 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC ( 3 Tiết) I. Mục tiêu:- con kiến thức: nhận thấy được một trong những sự đồ dùng có hình dáng tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác.- Năng lực: Biết tạo ra hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.- giải pháp đánh giá: Giới thiệu, nhận xét cùng nêu được cảm thấy về sản phẩm của mình, nhóm mình.II. Phương thức và vẻ ngoài tổ chức:Phương pháp: Sử dụng quá trình Tạo hình tía chiều.Hình thức tổ chức: - chuyển động cá nhân, chuyển động nhómIII. Đồ dùng và phương tiện:GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Hình hình ảnh đồ vật bao gồm dạng HV, HT, HCN, HTG.- một số sản phẩm được sáng chế từ những HV, HT, HCN, HTG. HS chuẩn bị: - Sách, những vật kiếm được như đĩa CD hỏng, đĩa giấy.- Giấy vẽ, màu sắc vẽ, giấy màu kéo, hồ dán.IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.Hoạt hễ của GVHoạt động của HSTiết 1.Khởi động- GV vẽ những HV, HT, HCN, HTG tr ên bảng. 1: lí giải tìm hiểu.+Em hãy nêu tên những hình cùng vẽ thêm những đường đường nét để tạo nên h/a mới.+ GVNX và ra mắt chủ đề.- phân chia nhóm.+ Em hãy nói tên các đồ vật có dạng HV, HT, HCN, HTG trong tự nhiên và trong cuộc sống thường ngày mà em biết?- QS hình 5.1 và đàm đạo nhóm:-Em thích đồ vật nào?- Đồ vật đó có bề ngoài gì? color như núm nào?- Em mê say h/a nào trong từ nhiên? mẫu mã và màu sắc của h/a đó như vậy nào?- GVTT: + những sự đồ trong thiên nhiên có không ít hình dạng và màu sắc phong phú. Trong đó có không ít sự đồ dạng HT, HV, HCN, HTG. VD: núi, cây, là cây.hoa , khía cạnh trời, những hành tinh,+ Trong cuộc sống thường ngày con fan cũng tạo ra nhiều dụng cụ có dạng HV, HT, HCN, HTG. Những đồ đồ gia dụng được trang trí bằng hình vẽ và màu sắc khác nhau. VD: cánh buồm, loại nón,.máy ảnh, ti vi,.khăn tay, viên gạch men lát nền,..+ Từ những HV, HT, HCN, HTG rất có thể liên tưởng tới những sự vật trong từ bỏ nhiên, trong cuộc sống.+Từ HV, HT, HCN, HTG em có thể tưởng tượng ra phần đa h/a gì?+Em sẽ sáng tạo ra đồ vật, h/s gì trong tự nhiên?+ Em sẽ thực hiện như thế nào? 2: giải đáp thực hiện.- QS hình 5.3, 5.4 để biết cách tiến hành và bao gồm thêm ý tưởng sáng chế + cho HSQS một vài sản phẩm được sáng tạo từ những hình nhằm cóý tưởng sáng sủa tạo.3: Thực hành: HS sang chế tạo với hình vuông , h. Tròn, hình CN, Hình tam giác.GV theo dõi giúp hs làm cho bt.Nhận xét cuối giờ, dặn dò chuẩn bị cho giờ học sau.Tiết 2:* Khởi động.Hoạt rượu cồn tiếp nối. HS chấm dứt sản phẩm cá nhân. Phối hợp làm thành phầm nhóm.- HSTH. Mang lại HS xong sản phẩm của mình.Tiết 3:Hoạt động tiếp nối 4: tổ chức triển khai trưng bày, giới thiệu và reviews sản phẩm.- GVHD bày bán sản phẩm.- GVHD diễn đạt sản phẩm:- Em gồm cảm nghĩ về gì về thành phầm của mình?- Em sản xuất hình bằng vật liệu gì, sắp xếp các cụ thể và trang trí như thế nào?- Em mê thích sản phẩm của chúng ta nào? bởi sao? Em học hỏi được điều gì tự sản phẩm của bạn ?- GV review giờ học, tuyên dương HS tích cực, rượu cồn viên, khuyến khích những HS chưa xong xuôi bài.- nhắc nhở HS thực hiện các sản phẩm vừa tạo nên trang trí lớp học.- chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờ học tập sau.* Tổng kết nhà đề.* Dặn dò.- HSQS.- HSTH.- HS nghe.- HSTH.- HS kể.- HSQS và bàn luận nhóm.- những nhóm trình diễn phần thảo luận.- HS nghe.- HS nêu phát minh của mình.HSTH- HSQS.- HS trưng bày thành phầm lên bảng lớp.- HS diễn giả về thành phầm của mình.- HS nghe.- HSTH.- HS nghe.Bài 6: khu VƯỜN KÌ DIỆU (3 Tiết)I. Mục tiêu:- loài kiến thức: nhận thấy và nêu được vẻ đẹp, điểm lưu ý về hình dáng, color của một số trong những loại hoa, lá cây.- Năng lực: + biết cách vẽ lá với trang trí hoa, lá. + Biết sắp xếp các hình hoa, lá đã trang trí để tạo được bức tranh khu vườn.- biện pháp đánh giá: Giới thiệu, dấn xét với nêu được cảm giác về sản phẩm của group mình, nhóm bạn.II. Phương thức và vẻ ngoài tổ chức.Phương pháp: Sử dụng quá trình Vẽ thuộc nhauHình thức tổ chức: - chuyển động cá nhân. - chuyển động nhóm.III. Đồ sử dụng và phương tiện:GV chuẩn chỉnh bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Hình minh họa phù hợp với ngôn từ chủ đề.HS chuẩn chỉnh bị: - Sách; Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo.IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:Hoạt đụng của GVHoạt rượu cồn của HSTiết 1* Khởi động: đến HS vẽ cấp tốc một nhành hoa hoặc một loại lá theo trí nhớ, kế tiếp cho HS trình làng tên hoa hoặc lá vừa vẽ được. - GV reviews bài: Em đã vẽ được những cái lá có hình dáng đa dạng chủng loại hơn, màu sắc đẹp hơn và thuộc nhau khiến cho một khu vườn qua chủ đề “Khu vườn cửa kì diệu”. 1: khuyên bảo tìm hiểu:- Em hãy đề cập tên một vài một số loại hoa, lá cơ mà em biết.- QS hình 6.1 và bàn luận nhóm:- Lá cây thông thường có hình gì? color như nỗ lực nào? tất cả những bộ phận nào?- Hoa thông thường có những color gì? bao gồm những bộ phận nào?- Em tất cả thấy rất nhiều nét tô điểm trên hoa, lá không?- QS hình 6.2 và luận bàn nhóm:- Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những nét gì? màu sắc như cố nào?- Em hãy chỉ ra hầu như nét color đậm và nét màu nhạt, đa số nét to, nét nhỏ được vẽ trên hoa, lá.- GVTT:+ vào thiên nhiên có nhiều lọa hoa, lá với các hình dáng, color khác nhau.+ Lá có những bộ phận: Phiến lá, gân lá, cuống lá. Có lá đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn, lá hình dáng tròn, lá dạng thai dục, lá ngoại hình tam giác.+ Hoa có những bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa. Hoa gồm bông to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài. Tất cả loại nhiều cánh, ít cánh cùng với nhiều màu sắc khác nhau.+ lúc vẽ hoa lá, hoàn toàn có thể lược sút hoặc sáng tạo thêm các nét trang trí cùng v ẽ color theo ý thích. 2: trả lời thực hiện. QS hình 6.3, 6.4 em hãy nêu bí quyết thực hiện.- GVTT: +Vẽ hình hoa, lá bởi những nét cong.+Vẽ các thành phần của hoa, lá .+Vẽ thêm nét trang trí trên hoa, lá cùng vẽ màu.3: Thực hành.- cho HS vẽ cấp tốc một bông hoa hoặc một dòng lá theo trí nhớ, tiếp đến cho HS reviews tên hoa hoặc lá vừa vẽ được. Ngày tiết 2.Hoạt động tiếp nối* Khởi động.- GV trình làng bài: Em sẽ vẽ được các chiếc lá gồm hình dáng phong phú và đa dạng hơn, color đẹp hơn và thuộc nhau tạo nên một vườn qua chủ thể “Khu sân vườn kì diệu”. 1: lý giải thực hiện. - chia nhóm.- Em hãy nhắc tên một vài các loại hoa, lá mà em biết.- QS hình 6.1 và bàn thảo nhóm:- Lá cây thông thường sẽ có hình gì? màu sắc như vậy nào? gồm những bộ phận nào?-Hoa thường có những màu sắc gì? gồm những bộ phận nào?- Em bao gồm thấy hồ hết nét trang trí trên hoa, lá không?- QS hình 6.2 và bàn bạc nhóm:- Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những đường nét gì? color như cố kỉnh nào?- Em hãy chỉ ra đầy đủ nét màu sắc đậm cùng nét màu nhạt, gần như nét to, nét nhỏ tuổi được vẽ bên trên hoa, lá.- GVTT:+ trong thiên nhiên có rất nhiều lọa hoa, lá với các hình dáng, màu sắc khác nhau.Lá có những bộ phận:phiến lá, gân lá, cuống lá. Bao gồm lá đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn, lá những thiết kế tròn, lá dạng bầu dục, lá làm nên tam giác.Hoa có các bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa. Hoa gồm bông to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài. Bao gồm loại các cánh, ít cánh cùng với nhiều color khác nhau.+ lúc vẽ hoa lá, hoàn toàn có thể lược giảm hoặc sáng tạo thêm những nét trang trí và vẽ màu sắc theo ý thích.- QS hình 6.3, 6.4 em hãy nêu bí quyết vẽ với trang trí hoa, lá.* mang lại HSQS một số sản phẩm đã xong xuôi để tất cả thêm phát minh sáng tạo. 3: chỉ dẫn thực hành.* hoạt động cá nhân:- Y/c HS vẽ cùng trang trí hoa, lá theo ý thích vào giấy vẽ.* vận động nhóm:- Y/c cắt rời các hình hoa, lá đã vẽ, sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn.- Dán hình hoa, lá và thêm những chi tiết phù hợp để tạo nên thành bức tranh bình thường của nhóm.- Vẽ hoặc xé dán thêm hình trang trí để gia công bức tranh thêm sinh động.* lưu ý: GV thông báo HS vẽ hình cân đối, miêu tả nét trang trí gồm đậm nhạt hoặc ấn tay bạo phổi hay vơi khi vẽ để chế tạo nét to, đường nét nhỏTiết 3.* Khởi động. 4: tổ chức trưng bày, reviews và reviews sản phẩm.* mang lại HS dứt sản phẩm của nhóm.- GVHD cung cấp sản phẩm.- GVHD thể hiện sản phẩm:? Em thích bức tranh vẽ quần thể vườn của group nào? vì sao?? Em hãy share với các bạn về cách tiến hành bức tranh khu vực vườn của group mình. Em bao gồm nhận xét gì về h/a, màu sắc, đường nét tô điểm hoa, lá cây? khu vực vườn của group em sẽ ở mùa nào trong năm? vì chưng sao em biết? Em thuộc bài xích hát hay bài bác thơ nào tất cả h/a cây cối, hoa, lá? Hãy diễn đạt chúng trước lớp. Em có thích đầy đủ khu vườn các bóng mát, các hoa cùng quả không? Em làm cái gi để chăm lo cây cối?- GV reviews giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa ngừng bài.- GV hướng dẫn HS cắt dán h/a hoa, lá để trang trí size tranh, bưu thiếp.- chuẩn bị đồ cần sử dụng cho giờ học tập sau.* Tổng kết nhà đề.* vận dụng – lịch sự tạo.* Dặn dò.- HSTH.- HS nghe.- HSTH.- HSQS và vấn đáp câu hỏiHs nhấn xét và bửa xung.- HS nghe.- HSTH.- HS nghe.- HSTH.- HSQS và thảo luận nhóm.- các nhóm trình bày phần thảo luận.- HSQS và thảo luận.- những nhóm trình bày phần thảo luận.- HS nghe.- HSQS.- HSTH.- HSTH.- HSTH.- HS trình bày sản phẩm của tập thể nhóm mình.- HS nghe.-HSTH.HS lắng nghe.CHỦ ĐỀ 7: bé VẬT THÂN THUỘC(Thời lượng: 3 tiết)I. Mục tiêu:Học sinh buộc phải đạt:- nhận ra và nêu được hình dáng điểm lưu ý riêng và cảm thấy vẻ đẹp nhất của một số con thiết bị thân thuộc- Vẽ, xé dán hoặc nặn được một vài con vật quen thuộc. - reviews nhận xét và nêu được cảm thấy về sản phẩm của tập thể nhóm mình, của group bạn.- thương yêu các bé vật.II. Phương pháp và vẻ ngoài tổ chức:Phương pháp+ Sử dụng quá trình Xây dựng cốt truyện và Vẽ cùng nhau.Hình thức tổ chức+ vận động cá nhân.+ vận động nhóm.III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn chỉnh bị- Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:- Hình phía dẫn phương pháp vẽ. HS chuẩn bị- Sách học tập Mĩ thuật lớp 2.- màu vẽ, giấy vẽ....IV.Tiến trình dạy dỗ họcHoạt đụng của giáo viênHoạt hễ của học sinhTiết 1Khởi động:- Giáo viên tổ chức cho học viên trò đùa thi vẽ nhanh bé vật, cô giáo vẽ sắn phần đa hình tròn, bầu dục lên bảng, học viên tham gia trò chơi bằng cách vẽ thêm bộ phận, đặcđiểm để hoàn thành xong con vật- Giáo viên trình làng chủ đề1. Hướng dẫn tìm hiểu:- tổ chức học sinh chuyển động theo nhóm.- GV cho HS thi kể tên loài vật mà em biết.- GV yêu cầu học viên quan ngay cạnh hình 7.1 và 7. 2 phía dẫn HS thảo luận nhóm để tìm hiểu về sệt điểm, hình dáng, color các con vật quen thuộc.+ kể tên các con vật dụng trong hình 7.1. Em thích con vật nào trong hình.- biểu đạt lại buổi giao lưu của con vật- nêu đặc điểm của các con đồ về hình dáng, màu sắc và các chi tiến rất nổi bật Giáo viên yêu thương cầu học viên quan gần kề hình 7.2, luận bàn nhóm để tìm hiểu các sản phẩm tạo hình+ những con đồ nào được tạo nên hình trong sản phẩm?+ Các sản phẩm được tạo thành hình từ chất liệu gì?+ màu sắc như núm nào- GV bắt tắt:+ cuộc sống xung quanh chúng ta có rất nhiều con vật rất gần gũi như trâu, bò, lợn, gà, mèo chó, thỏ chim, cáMỗi loài vật đều có hình dáng và màu sắc khác nhau+ Để tạo nên hình loài vật cần cố kỉnh được đặc điểm, dáng vẻ và hoạt động vui chơi của con vật. Rất có thể tạo hình bằng rất nhiều cách như vẽ, xé, giảm dán, nặnbằng các chất liệu khác nhau như giấy màu, lá cây, dất nặn2. Khuyên bảo thực hiện:Yêu cầu học sinh quan giáp hình 7.3 và 7.4 , luận bàn nhóm để nêu phương pháp tạo hình - GV nêu câu hỏi gợi mở nhằm dẫn dắt HS hiểu rõ cách tạo thành hình nhỏ vật.- Em nêu bí quyết tạo hình của group em- Hình ảnh chính, hình hình ảnh phụ như thế nào?- Em chọn chất liệu gì để thể hiện.3. Gợi ý thực hành:3.1 hoạt động cá nhân:- HS thực hành thực tế vẽ con vật theo ý thíchGiáo viên để ý học sinh - tạo hình bé vật bằng phẳng với cỡ tờ giấy.- hoàn toàn có thể vẽ thêm các cụ thể hình hình ảnh phụ không giống để sản phẩm thêm sinh độngTiết 23.2 vận động nhóm.Tạo kho hình ảnh.ghép dán những hình ảnh thành bức ảnh tập thể.- HS mày mò cách triển khai một tranh ảnh tập thể theo phía dẫn của GV.Có thể vẽ them những hình ảnh khác cho tranh ảnh sinh động.- Vẽ bài xích và tạo sản phẩm tập thể trên mẫu giấy A3Tiết 34. Tổ chức triển khai trưng bày, giới thiệu và review sản phẩm.* cho học sinh ngừng sản phẩm của nhóm.- Giáo viên khuyên bảo trưng bày sản phẩm.- cô giáo hướng dẫn diễn tả sản phẩm:- Em yêu thích sản phẩm của group nào? vị sao?- Em hãy share với các bạn về cách thực hiện sản phẩm của group mình.-Em tất cả nhận xét gì về hình ảnh, màu sắc sắc, cách thể hiện của group bạn?- Giáo viên reviews giờ học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên, khuyến khích các học sinh chưa xong xuôi bài.Tổng kết công ty đề.* Dặn dò:- sẵn sàng đồ cần sử dụng cho giờ học tập sau.- học sinh chơi trò chơi- học viên nhắc lại tên nhà đề- học viên thi nói tên những con vật.- HS đàm đạo tìm hiểu- bé mèo, con voi, bé gà trống, nhỏ trâu, bé gà mái và gà con, con chó.- học sinh nêu- bé voi gồm vòi dài, tai to; nhỏ trâu màu black hoặc trắng, bao gồm sừng - HS đàm đạo tìm hiểu- teo hươu cao cổ, nhỏ trâu,con mèo- Xé dán với nặn- học viên nêu- học sinh nắm được các điểm sáng cơ bản để tạo hình nhỏ vật.- học sinh đàm luận nhóm với nêu giải pháp thể hiện.HS vẽ con vật.- HS chuyển động theo sự phân công của nhóm.-HS thực hiện xây dựng tranh nhóm- học sinh thực hiện.- học viên thuyết trình sản phẩm của group mình.- học sinh nghe.-Học sinh thực hiệnBài 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT ( 3 ngày tiết )I. Mục tiêu:Học sinh nên đạt:- nhận ra và nêu được vẻ đẹp mắt và đặc điểm của một trong những loại quả cây vào tự nhiên.- diễn tả được mâm trái ngày Tết bằng phương pháp vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - G. Thiệu, nhấn xét với nêu được cảm thấy về sản phẩm của group mình, đội bạn.II. Cách thức và hiệ tượng tổ chức:Phương pháp+ Sử dụng quá trình Vẽ thuộc nhau, sinh sản hình 3 chiều.Hình thức tổ chức+ hoạt động cá nhân.+ hoạt động nhóm.III. Đồ cần sử dụng và phương tiện: GV chuẩn bị:- Sách học tập Mĩ thuật lớp 2- Hình ảnh các một số loại quả với mâm quả.HS chuẩn chỉnh bị- Sách học Mĩ thuật lớp 2, color vẽ, giấy vẽ....IV.Tiến trình dạy họcHoạt đụng của giáo viênHoạt hễ của học tập sinhKhởi động:- Cho học viên nghe hoặc hát bài hát về các loại quả.- cô giáo đặt câu hỏi: Trong bài hát bao gồm loại quả gìGiáo viên trình làng chủ đề1.Hướng dẫn search hiểu:- GV cho HS nhắc tên một vài loại quả thường bắt gặp trên mâm quả ngày tết- GV yêu cầu HS quan tiếp giáp hình 8.1 và hướng dẫn HS trao đổi nhóm 6 để mày mò về mâm quả ngày tết.Giáo viên đặt thắc mắc gợi mở:+ Em thường thấy những loại quả làm sao trong mâm trái ngày tết?+Hình dáng color của cấc một số loại quả đó như vậy nào?- GV cầm tắt cho HS.+ Mỗi các loại quả đều sở hữu hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng. Để bày được một mâm quả đẹp nhất thì có các loại quả tất cả hình dáng màu sắc đẹp, quả to hay được bày ở chủ yếu giữa, những quả bé dại được bày xung quanh - GV yêu ước HS quan gần cạnh hình 8.2 và gợi ý HS trao đổi nhóm 6 để tìm hiểu về các thành phầm làm về mâm trái ngày tết.Giáo viên đặt câu hỏi:+ Mâm trái ngày đầu năm mới được thể hiện bằng những vẻ ngoài nào?+ các loại quả trong ngoài ra thế nào?+ Vị trí các loại quả được sắp đến xếp như vậy nào- cô giáo tóm tắt:+ có thể tạo mâm quả ngày tết bằng các bề ngoài như vẽ, xé dán, nặn2. Lí giải thực hiện:- GV yêu mong HS quan tiếp giáp hình 8.3 để tham khảo cách tạo hình quả.+ GV yêu mong học sinh bàn bạc để gửi ra biện pháp thể hiện một sản phẩm mâm trái ngày tết.-GV lý giải HS biện pháp nặn, vẽ, xé dán những loại quả.+ cách vẽ cùng xé dán: vẽ, xé dán dáng vẻ chung của quả+ chế tạo thêm các chi tiết của quả* thầy giáo nhận xét tiết học* Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành thực tế và triển lẵm sản phẩm3. Lý giải thực hành:3.1 hoạt động cá nhân:- GV cho HS luận bàn để chắt lọc và phân công những thành viên tiến hành tạo hình đến kho sản phẩm3.2 hoạt động nhóm.- HS chọn lọc và sắp đến xếp các hình hình ảnh để sinh sản thành mâm quả của nhóm. - Thêm hình hình ảnh cho sản phẩm thêm sinh động.4. Trưng bày,giới thiệu và review sản phẩm.- GV lí giải HS rao bán SP cùng đánh giá.*Vận dụng sáng tạo: vẽ tranh mâm trái ngày Tết nhằm trang trí.- học sinh hát- học viên kể tên các loại quả.HS kể:- trái chuối, cam, quất, bưởi- HS quan liêu sát, bàn thảo tìm hiểu- học viên báo cáo:+ quả na, quả chuối, trái thanh long, trái bưởi+ color đỏ, màu sắc xanh, màu sắc vàng- học viên nghe- HS quan liêu sát, đàm luận nhóm 6tìm hiểu- học viên báo cáo:+ Xé dán, vẽ cùng nặn+ trái to thường được bày ở bao gồm giữa, những quả nhỏ được bày bao bọc - học viên ngheHọc sinh đàm luận nhóm và report hình thức thể hiện sản phẩm- học viên nghe- HS thảo luận, phân công và thực hiện.- HS hoạt động theo sự cắt cử của nhóm-HS thực hiện kiến thiết sản phẩm nhóm -HS cung cấp và diễn giả về SP của nhóm.Chủ đề 9: SẮC MÀU THIÊN NHIÊN (2 Tiết)I. Mục tiêu:- kiến thức: nhận biết và nêu được vẻ đẹp mắt của màu sắc trong thiên nhiên.- Năng lực: Vẽ được tranh phong cảnh dễ dàng và vẽ màu theo ý thích.- phương pháp đánh giá: Giới thiệu, dấn xét và nêu cảm giác về sản phẩm của tập thể nhóm mình, đội bạn.II. Cách thức và hình thức tổ chức:Phương pháp: - Gợi mở, trực quan.- Luyện tập, thực hànhHình thức tổ chức triển khai : - hoạt động cá nhân.- vận động nhómIII. Đồ dùng và phương tiện:GV chuẩn chỉnh bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.- Tranh, hình ảnh về cảnh quan t.nhiên, hình minh họa biện pháp vẽ tranh phường cảnh đơngiản.HS chuẩn chỉnh bị:- Sách học Mĩ thuật lớp 2- Giấy vẽ, màu sắc vẽ, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:Hoạt hễ của GVHoạt đụng của HSTiết 1* Khởi động.1. HĐ 1: khuyên bảo tìm hiểu.- GV tổ chức triển khai chơi trò chơi “Thời tiết”.- GVHD phương pháp chơi.- GVGT chủ đề.- phân tách nhóm.- QS H 9.1 và luận bàn nhóm.+ nhắc tên các phong cảnh thiên nhiên ?+ những sự vật, phong cảnh trong vạn vật thiên nhiên có màu sắc như nạm nào?- GV dìm xét, kết luận.2: lý giải thực hiện.- mang lại HS quan gần kề H 9.2 và đàm luận nhóm.+Trong tranh vẽ về văn bản gì ?+ màu sắc của cảnh quan trong tranh vẽ có giống với màu sắc phong cảnh trong thoải mái và tự nhiên không ?+ Em thích bức ảnh vẽ làm sao nhất ?-Nhận xét hiệu quả của các nhóm. - GV kết luận:+ thiên nhiên xung xung quanh ta rất đẹp. Phong cảnh mỗi nơi đều phải có vẻ đẹp riêng như: cảnh nông thôn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnh núi+ màu sắc thiên nhiên diễn đạt rất đa dạng mẫu mã và đa dạng và phong phú trong các thành phầm mĩ thuật theo cảm xúc riêng của từng người.- GV gợi mở để giúp HS tìm ra phát minh vẽ tranh về cảnh sắc thiên nhiên.+ Em định vẽ cảnh thiên nhiên ở đâu?+ Em định miêu tả cảnh kia vào thời hạn nào vào ngày? Vào mùa nào trong năm? Em sẽ sử dụng những màu sắc gì?- GVHD nhanh biện pháp vẽ tranh trên bảng.- Y/c HS phát âm phần ghi nhớ.- QS H 9.3, 9.4 để hiểu rõ hơn phương pháp thực hiện.3. Thực hành.- mang đến HSQS một trong những sản phẩm đã xong xuôi để những em có thêm ý tưởng phát minh cho phần thực hành- GV kể lại các bước vẽ một bức ảnh phong cảnh.cảnh theo ý muốn vào giấy A4.- Trong vượt trình thao tác làm việc GV đến khuyến khích những em du lịch tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của bản thân đa dạng và phong phú hơn.- Yêu mong HS vẽ một bức tranh phong -Vừa quan gần kề vừa hỗ trợ thêm cho phần nhiều em còn lúng túng.Tiết 24: tổ chức trưng bày, reviews và nhận xét sản phẩm.- GV phân tách nhóm và mang lại HS trưng bày thành phầm theo nhóm. - cho những nhóm đàm luận 5 cho 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.+ gợi ý các học viên khác thâm nhập đặt câu hỏi để tương khắc sâu kiến thức và kỹ năng và phát triển kỹ năng thuyết trình tự tiến công giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, tiếp thu kiến thức lẫn nhau. + Khuyến khích các nhóm miêu tả theo cách thức kể chuyện với minh họa.- Trong quy trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.- GV và những thành viên đội khác hoàn toàn có thể đặt thắc mắc thêm. Rất có thể dùng phương pháp phỏng vấn.- dấn xét khen ngợi những nhóm : giáo dục và đào tạo HS thông qua các bức tranh.- YC học viên tự đánh giá bài học của chính mình vào sách HMT(Tr 43)- GV tấn công giá, chốt lại kiến thức và kỹ năng chung của chủ đề. Tuyên dương học viên tích cực, khích lệ khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. * Đánh giá.* áp dụng - sáng tạo.- GV lí giải HS sử dụng giấy xé dán cảnh quan thiên nhiên đơn giản như vườn cửa cây, vườn hoa và miêu tả màu sắc của vạn vật thiên nhiên theo cảm xúc của riêng bản thân* Dặn dò.- chuẩn bị đồ cần sử dụng cho bài học sau “ khám phá tranh dân gian Đông Hồ”.- HSTH.-HS nghe, TH.- HS nghe.- HSTH.- HSQS và luận bàn nhóm.- các nhóm trình bày phần thảo luận.- HSQS với thảo luận.- những nhóm trình diễn phần thảo luận.- HS nghe.- HS vấn đáp để tìm ra ý tưởng phát minh cho tranh vẽ của mình.- HSQS.- HS đọc lại phần ghi nhớ SGK.- HSQS.- HS lắng nghe.- HS thực hành, vẽ bức tranh theo nhu cầu của mình.- HS trưng bày thành phầm theo khuyên bảo của GV.- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi đội lên biểu thị về các sản phẩm trong team mình theo các hình thức khác nhau, những nhóm khác đặt câu hỏi cùng share và bổ sung cho nhóm, bạn.- HS nghe.- HS thực hiện đánh giá.- HS tích vào ô kết thúc hoặc chưa xong xuôi theo reviews riêng của phiên bản thân.- HS lắng nghe- HS lắng nghe cùng thực hiệnBài 10: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ (2 Tiết)I. Mục tiêu:- kiến thức : hiểu biết qua loa về tranh dân gian Đông Hồ.- năng lượng : những bước đầu biết nhận xét, so sánh về tranh dân gian Đông Hồ. Biết vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian hoặc vẽ lại tranh dân gian.- Cách nhận xét : Giới thiệu, dìm xét với nêu cảm nhận về sản phẩm của tập thể nhóm mình đội bạn.